Наукові записки Тернопільського національного педагогічного університету імені Володимира Гнатюка. Серія: педагогіка Том 1 № 1
- Галузь знань: Педагогіка / Освіта / Pedagogy
- Видавництво: Інші / Others
- Мова видання: Українська / Ukrainian
- Вид видання: Журнал/Journal
- Рік видання: 2021
Перегляди: 146
Зміст
Лінгводидактика
ОСОБЛИВОСТІ ВИКЛАДАННЯ ІНОЗЕМНИХ МОВ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ
СВІТЛАНА ВИСОТЧЕНКО, ІРИНА МАЛИНОВСЬКА
90-98
ВПЛИВ МЕТАКОГНІТИВНИХ СТРАТЕГІЙ НА ВДОСКОНАЛЕННЯ АНГЛОМОВНОГО ЧИТАННЯ ТА АКАДЕМІЧНУ УСПІШНІСТЬ МАГІСТРАНТІВ
ІРИНА ЛЕВЧИК, ОКСАНА МАЗУР, НАТАЛІЯ ЗАКОРДОНЕЦЬ
98-109
ФОРМУВАННЯ ГРАМАТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ ЗАСОБАМИ ЦІКАВОГО МОВОЗНАВСТВА
ГАЛИНА ОДИНЦОВА
109-116
ФОРМУВАННЯ ФОНЕТИЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ НА ЗАНЯТТЯХ З ДИСЦИПЛІНИ «СУЧАСНА ПОЛЬСЬКА МОВА»
ОКСАНА РАНЮК, СВІТЛАНА ВОЙТАЛЮК
116-122
Вивчаємо досвід
ОСОБЕННОСТИ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА «ОСНОВЫ ИНФОРМАЦИОННОЙ КУЛЬТУРЫ» В ОПП ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРОВ «СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ (АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА)»
АНАТОЛІЙ КЛИМЕНКО
209-217
ДИСТАНЦІЙНЕ ВИВЧЕННЯ КУРСУ «ІСТОРІЯ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ XIX СТОЛІТТЯ» В УМОВАХ ПАНДЕМІЇ: ДОСВІД ВИКЛАДАЧІВ
НАТАЛІЯ ГРИЦАК, ГАЛИНА ДЕРКАЧ, НАТАЛІЯ КУЧМА, ОКСАНА
199-209
ОБГОВОРЮЄМО ПРОБЛЕМУ
ОРГАНІЗАЦІЙНО-ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ НАВЧАННЯ ШКОЛЯРІВ З ПОРУШЕННЯМ ІНТЕЛЕКТУ В УМОВАХ КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДУ
КРІСТІНА ТОРОП
118-124
МОДЕЛІ ТА РЕСУРСНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ НАВЧАННЯ SТЕМ-ДИСЦИПЛІН В УМОВАХ ПАНДЕМІЇ COVID-19
ОЛЬГА БАРНА, ОЛЕНА КУЗЬМІНСЬКА
224-232
ПРОФЕСІЙНА ІДЕНТИЧНІСТЬ І МАЙСТЕРНІСТЬ ПЕДАГОГА
МЕТОДИЧНА СКЛАДОВА СИСТЕМИ РОЗВИТКУ ЦИФРОВОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ ГУМАНІТАРНОГО ПРОФІЛЮ
ГАЛИНА ГЕНСЕРУК, МАРТИНЮК СЕРГІЙ
123-131
НАУКОВО-МЕТОДИЧНА РОБОТА ЯК ФОРМА УПРАВЛІННЯ РОЗВИТКОМ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ВЧИТЕЛЯ
ІРИНА ПРОЦЕННКО, МАРІЯ БИКОВА
131-138
ІДЕНТИФІКАЦІЯ ФЕЙКІВ В КОНТЕКСТІ ФОРМУВАННЯ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ МАЙБУТНІХ ПЕДАГОГІВ
ОКСАНА КУШНІР, ТЕТЯНА РЕШЕТУХА
138-146
ВИКОНАВСЬКА МАЙСТЕРНІСТЬ АКОРДЕОНІСТА В КОНТЕКСТІ ФАХОВОЇ ПІДГОТОВКИ МУЗИКАНТА-ПЕДАГОГА
ЗІНОВІЙ СТЕЛЬМАЩУК
146-152
ЕПІСТЕМОЛОГІЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ДУМКИ ТА ІСТОРІЯ ОСВІТИ В УКРАЇНІ
ОСВІТА В УКРАЇНІ ПЕРІОДУ РЕВОЛЮЦІЇ 1917–1921 РОКІВ: НЕЗАВЕРШЕНА СПРОБА РЕФОРМУВАННЯ
ТАМАРА ВИСОЦЬКА
168-178
ПЕДАГОГІЧНІ ВІХИ ЖИТТЯ Й ДІЯЛЬНОСТІ МИРОНА КОРДУБИ У КОНТЕКСТІ ЕПОХИ
ІРИНА ФЕДОРІВ
178-192
ОСОБЛИВОСТІ СТАНОВЛЕННЯ ЖІНОЧИХ ОСВІТНІХ ЗАКЛАДІВ У ГАЛИЧИНІ НА ПРИКЛАДІ БЕРЕЖАНСЬКОЇ УЧИТЕЛЬСЬКОЇ СЕМІНАРІЇ
ПОЛІНА ВЕРБИЦЬКА
192-198
СУЧАСНІ ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ В ОСВІТІ
ФОРМУВАННЯ ГРАФІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ЗДОБУВАЧІВ ВИЩОЇ ОСВІТИ ЗАСОБАМИ КОМП’ЮТЕРНО-ОРІЄНТОВАНИХ ТЕХНОЛОГІЙ
ГАЛИНА ГАВРИЩАК, АНДРІЙ УРУСЬКИЙ
6-14
ВИКОРИСТАННЯ ПРОФЕСІЙНО ОРІЄНТОВАНИХ ЗАВДАНЬ У ВИВЧЕННІ ІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У ПЕДАГОГІЧНИХ ВИЩИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ
АНДРІЙ ВЕЛЬГАЧ, ІННА ГРОД
14-24
ПІДГОТОВКА СТУДЕНТІВ ПЕДАГОГІЧНИХ УНІВЕРСИТЕТІВ ДО СТВОРЕННЯ І ВИКОРИСТАННЯ ВЕБ-КВЕСТІВ
ВАСИЛЬ ГАЛАН, ВАСИЛЬ КРАВЧУК, ГАННА СОЛОНЕЦЬКА
24-32
ВИКОРИСТАННЯ ВІРТУАЛЬНИХ ЛАБОРАТОРІЙ В ПРОЦЕСІ ВИВЧЕННЯ ХІМІЧНИХ ДИСЦИПЛІН
ІГОР ВОЙТОВИЧ, ОКСАНА ВОЙТОВИЧ, ГАЛИНА МАРТИНЮК
32-41
РОЛЬ ТЬЮТОРА У ПРОФЕСІЙНІЙ ПІДГОТОВЦІ МАЙБУТНЬОГО ФАХІВЦЯ З ОХОРОНИ ПРАЦІ В ПЕРІОД ЗАПРОВАДЖЕННЯ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ
ІРИНА КАМЕНСЬКА
41-49
КОМП’ЮТЕРНЕ ТЕСТУВАННЯ В УМОВАХ ДИСТАНЦІЙНОГО НАВЧАННЯ (НА ПРИКЛАДІ ВИКЛАДАННЯ ДОКУМЕНТОЗНАВЧИХ ДИСЦИПЛІН У ЗВО)
ІРИНА ШКІЦЬКА
49-59
ЗМІШАНЕ НАВЧАННЯ МАЙБУТНІХ СОЦІАЛЬНИХ ПРАЦІВНИКІВ ПРОФЕСІЙНО ОРІЄНТОВАНОГО СПІЛКУВАННЯ АНГЛІЙСЬКОЮ МОВОЮ
АНАСТАСІЯ МАЛОТА
59-66
Сучасні інтерактивні методи навчання
ОСОБЛИВОСТІ ВИКОРИСТАННЯ КЕЙС-МЕТОДУ ПІД ЧАС ВИВЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ «БЕЗПЕКА ЖИТТЄДІЯЛЬНОСТІ ТА ОХОРОНА ПРАЦІ»
БУЖАНСЬКА МАРІАННА
67-74
МОДЕЛІ УРОКІВ РОЗВИТКУ КРИТИЧНОГО МИСЛЕННЯ: АНАЛІЗ ТА ОСОБЛИВОСТІ КОНСТРУЮВАННЯ
ОЛЕНА ГУЗАР, МАРІЯ ЛІОНЕНКО
74-79
ВЕКТОРИЗАЦІЯ КАРТ СІЛЬСЬКИХ НАСЕЛЕНИХ ПУНКТІВ У ПІДГОТОВЦІ ЛОГІСТІВ ЗА ДОПОМОГОЮ ГЕОІНФОРМАЦІЙНИХ ТЕХНОЛОГІЙ
ЯРОСЛАВ ЗАМОРА, НАЗАР БУРЕГА, АНДРІЙ ЛІННІК
80-89
ДИДАКТИКА ДОШКІЛЬНОЇ ТА ПОЧАТКОВОЇ ОСВІТИ
РЕАЛІЗАЦІЯ МОТИВАЦІЙНОЇ ФУНКЦІЇ У ПІДРУЧНИКАХ ДЛЯ ПОЧАТКОВОЇ ШКОЛИ
НАДІЯ ВАСИЛЬКІВСЬКА
153-161
МЕТОДИЧНІ АСПЕКТИ СТВОРЕННЯ КАЗОК ЯК МЕДІАОСВІТНЬОГО ПРОДУКТУ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ТА МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ
ІРИНА КУЗЬМА
161-167
